| 问题 | 未穿校服遭踢体罚如何处理？ |
| 释义 | 一、体罚 体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。成年人(如父母或老师)对小孩(子女或学生)身体使用的惩罚，可表现为各式殴打，罚站罚跪。 1、体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。 2、体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。 3、体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造这两种痛苦的惩罚，不是体罚，较近於犯错的宣告，如私下罚站两分钟。但「痛苦」之有无，应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。 4、未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生「当众」罚站两分钟等。 5、身体上的“痛苦”不以“痛楚”为限，所有生理感官上的不舒适均是，如以强迫憋尿、强行搔痒、强迫看色情片、强吻等处罚，都是体罚。 二、体罚的危害 1、侵犯了儿童的人权和尊严。 2、造成儿童身体和心理上的伤害，可以导致长大后的行为问题。 3、和家庭暴力之间没有严格的区限。反过来，暴力虐待儿童者多用体罚来辩解。 4、靠体罚达到的效果是短期的。 5、不能达到真正的教育。如儿童怕被打手心而学习，反而会损害其求知欲。 6、据科学研究表明，在体罚中成长的孩子长大之后智商普遍偏低，且易产生精神问题。 7、违反我国现行法律制度。 体罚和变相体罚对学生的身心健康有极大的伤害，在生理方面，可能使学生致伤致残，甚至导致死亡；在心理方面，使儿童变得恐俱，缺乏安全感，并摧残学生的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。加拿大学者就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查。被体罚的儿童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常儿童的两倍，而且患上焦虑症、反社会行为倾向和抑郁的几率大大增加。在偶尔被打的受访者当中，有21%患上焦虑症、70%患上抑郁症、13%酗酒、17%嗜毒。纽约哥伦比亚大学全国贫困儿童中心的心理学家伊丽莎白·盖尔绍夫经长期研究发现，体罚可能产生10种不良行为，如易进攻、反社会和成年后对子女及配偶滥用暴力等。 三、体罚的处理 《中华人民共和国未成年人保护法》 第二十一条学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 《义务教育法》 第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 《中小学班主任工作规定》 第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。 国际日 每年的4月30日是1998年在美国由一个反体罚组织发起的国际不打小孩日(又译无巴掌日，美国称为InternationalSpankOt Day？)，已有上百个国家的民间参与。 未穿校服在学校是一件违反规章制度的事情，学生应该穿着校服去上课。但是未穿校服可能只是学生忘记或者是其他原因。中小学有操行分作为学生行为规范的检测标准，而体罚则涉及了侵害学生的权利，是法律问题。学生的行为规范的处理不应该用暴力去解决，那么未穿校服遭踢体罚如何处理，因为已经涉及法律的问题，就该被法律所调整。 |
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