| 问题 | 体罚侵犯学生哪些权利 |
| 释义 | 体罚学生是违法行为，因为它违反了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等多部相关法律法规，并且情节严重构成刑事犯罪。体罚学生侵犯了学生的身体健康权、身体权、人格尊严，且不能达到真正的教育，严重时会造成终身残疾、精神问题，甚至影响儿童长大后的行为问题。 法律分析 体罚学生是否违法？答案是否定的。这是因为体罚学生违反了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等多部相关法律法规。并且情节严重，构成刑事犯罪。 二、体罚学生侵犯学生哪些权利? 第一，体罚侵犯了学生的身体健康权。健康权是有生命的主体依法享有的保障其自身肌体生理功能健康的权利。青少年正处于身体的发育期，各种身体器官的发育还不成熟，采用暴力的方式体罚学生极易造成学生身体器官的损伤，严重者造成终身残疾。 第二，体罚侵犯了学生的身体权。身体权是指自然人主体依法享有自己身体的权利。身体权的内容为权利主体依法享有或支配自己的身体，他人不得非法妨碍。体罚中侵犯身体权的情形最为多见，因为身体为生命之载体，侵犯生命权、健康权等都是从侵犯身体权开始的，如该案例中何某被扇耳光，未必危及其生命、但却损害其生理功能，破坏其身体。 第三，体罚或变相体罚侵犯了学生的人格尊严。人格尊严是公民的一项基本权利,《宪法》第38条有明确的规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。陈老师教学中的体罚行为,,其实质是教师的人格凌驾于学生人格之上的一种表现,每一次体罚都会对学生心灵造成不同程度的伤害,这种心灵伤害是永久的，很难愈合的,有时甚至是无法愈合的。 三、体罚的相关法律规定 《中华人民共和国未成年人保护法》 第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 《义务教育法》 第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 《中小学班主任工作规定》 第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。 四、体罚的危害 1、侵犯了儿童的人权和尊严。 2、造成儿童身体和心理上的伤害，可以导致长大后的行为问题。 3、和家庭暴力之间没有严格的区限。反过来，暴力虐待儿童者多用体罚来辩解。 4、靠体罚达到的效果是短期的。 5、不能达到真正的教育。如儿童怕被打手心而学习，反而会损害其求知欲。 6、据科学研究表明，在体罚中成长的孩子长大之后智商普遍偏低，且易产生精神问题。 7、违反我国现行法律制度。 拓展延伸 体罚是一种违反未成年人身心健康的行为，我国法律对此进行了明确的规定。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条的规定，任何组织和个人不得虐待、遗弃、歧视未成年人，不得在未成年人面前吸烟、饮酒、赌博、流浪乞讨、欺凌等行为，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格的行为。 此外，《中华人民共和国义务教育法》第五十九条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：在教育教学中体罚学生，经教育不改的。 综上所述，体罚的相关法律规定已经非常明确，任何人都不能在未成年人面前实施体罚行为。同时，对于教师体罚学生等违法行为，也会受到相应的法律制裁。 结语 体罚学生是违法行为，因为它违反了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等多部相关法律法规，并且情节严重，构成刑事犯罪。体罚学生侵犯了学生的身体健康权、身体权、人格尊严，且和家庭暴力之间没有严格的区限。体罚的相关法律规定包括《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定学校、幼儿园、托儿所的教职员工不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，《义务教育法》第二十九条规定教师不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，《中小学班主任工作规定》第十六条规定班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。体罚学生的危害包括侵犯了儿童的人权和尊严，造成儿童身体和心理上的伤害，和家庭暴力之间没有严格的区限，靠体罚达到的效果是短期的，不能达到真正的教育，且违反我国现行法律制度。 法律依据 中华人民共和国突发事件应对法：第二章 预防与应急准备 第三十条 各级各类学校应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。 教育主管部门应当对学校开展应急知识教育进行指导和监督。 |
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