| 问题 | 高校教师违规行为的追究责任主体是谁？ |
| 释义 | 高校师德建设要求严格，行政负责人和党组织负责人需向学校检讨。师德建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。对于不履行或不正确履行职责的单位和责任人，将根据权限和责任划分进行问责。 法律分析 各高校要严格落实师德建设主体责任，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别做出检讨。高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。对于相关单位和责任人不履行或不正确履行职责，有下列情形之一的，根据职责权限和责任划分进行问责。 拓展延伸 高校教师违规行为的追究责任主体：法律法规与学校管理体系的协同作用 高校教师违规行为的追究责任主体涉及法律法规与学校管理体系的协同作用。在追究高校教师违规行为的责任时，法律法规扮演着重要角色。法律法规明确规定了教师的职责和行为准则，对于教师的违规行为给予了相应的法律制裁。同时，学校管理体系也起着关键作用。学校应建立健全的管理机制，明确违规行为的界定和处理程序，并制定相应的纪律处分规定。法律法规和学校管理体系需要协同配合，以确保对高校教师违规行为的追究责任能够得到有效执行。只有通过法律法规的制约和学校管理体系的规范，才能维护高校教师队伍的职业道德和学术规范，保障教育质量和学生权益的正当性。 结语 高校教师违规行为的追究责任，需要法律法规与学校管理体系的协同作用。法律法规明确规定了教师的职责和行为准则，学校应建立健全的管理机制，明确违规行为的界定和处理程序。只有通过法律法规的制约和学校管理体系的规范，才能维护高校教师队伍的职业道德和学术规范，保障教育质量和学生权益的正当性。责任主体需严格履行职责，对违规行为进行问责，以促进师德师风建设的持续发展。 法律依据 《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》 第五条高校要建立健全师德失范行为受理与调查处理机制，指定或设立专门组织负责，明确受理、调查、认定、处理、复核、监督等处理程序。教师出现师德失范问题，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别做出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。 第七条教师出现师德失范问题，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别做出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。 |
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