| 问题 | 软件著作权保护条件是什么 |
| 释义 | 1、必须由开发者独立开发，并已固定在某种有形物体(如磁带、胶片等)上。 2、著作权法规所保护的是作品中构思的表现，至于作品中的构思本身则不是该法规的保护对象，对软件的著作权保护不能扩大到开发软件所用的思想、概念、发现、原理、算法、处理过程和运行方法 一、版权登记国家和地方的区别是怎样的 版权登记的效力是一样的，一般版权登记由中国版权中心负责，在某些地区有类似于代办处的地方可以受理。 地方版权局因为申请量较少，发证速度相对快一些。 不管一般软件著作权这类，还是得向中国版权保护中心申请。 至于证书的证明效果，都可以达到证明著作权的作用。 取得版权的实质条件大体有两种标准。 一种标准是只要特定的思想或情感被赋予一定的文学艺术形式，这种形式无论是作品的全部还是其中的局部，也不问该作品是否已经采取了一定物质形式被固定下来，都可以依法被认为是受保护的作品。 另一种标准是，除了具备作为作品的一般条件，即表现为某种文学艺术形式外，还要求这种形式通过物质载体被固定下来，才可以获得著作权法保护。 二、公民的著作和著作权有区别吗 公民的著作和著作权没有区别，在我国，公民创作的作品满足以下条件即享有著作权： (1)独创性，即作品必须是由作者通过独立构思和创作而产生。具有独创性的作品才受著作权法的保护。 (2)可复制性，即指可以通过印刷、复印、临摹、拓印、录音、录像、翻录、反拍等方式将作品制作一份或多份，但无论采用什么复制方式以及复制多少作品，均不会改变作品的内容及思想。 (3)合法性，作品应当以法律所允许的客观形式表现出来。公民从事文学、艺术和科学作品的创作，应当符合法律规定，不违背社会公共利益。 三、侵犯学生人格尊严权的表现 侵犯学生的受教育权受教育权是学生最基本的权利。侵犯学生的人身权《中华人民共和国宪法》赋予公民最基本、最重要的权利就是人身权。侵犯学生的财产权学生的合法财产权受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。学生对教师侵犯其财产权的行为可依法申诉或提起诉讼。侵犯学生的著作权根据有关规定，只要是自己独立完成的，体现了自己的思想、情感、构思和表达方式的，属于文学、艺术和科学领域内并能以某种有形形式复制的智力成果都是著作权法所称的作品。人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严，就从维护这些权利着手。 |
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