| 问题 | 民族团结进步的相关内容应当纳入 |
| 释义 | 民族团结进步的相关内容应当纳入教育规划。教育行政主管部门应当将民族团结教育内容纳入教育规划，组织编写适用于大中专院校、中小学的民族团结教育教材。加强对教师队伍的民族团结教育培训，明确教师在民族团结教育中的责任，发挥教师在学校民族团结教育中的主导、示范和表率作用。幼儿园应当对学前儿童进行适合儿童特点的民族团结教育。 游戏软件著作权的相关内容 根据游戏软件著作权，是指根据著作权（游戏软件著作权，含网络游戏）法和计算机软件保护条例等法律法规的规定，游戏软件厂商或者个人作者开发的游戏软件在开发完成后就受到著作权（游戏软件著作权，含网络游戏）法的保护。 《著作权法》第四条 著作权人行使著作权，不得违反宪法和法律，不得损害公共利益。国家对作品的出版、传播依法进行监督管理。 网络侵犯邻接权的相关内容 邻接权的主体主要是出版社、表演者、广播电台电视台。互联网的出现，使得作品的传播方式发生了变革，在传统传播手段之外，出现了网络服务商。提供网络内容 服务的网络服务商，究其本质而言，与传统的传播主体有着跟相似的特征，都是提供了一个平台或者载体，将作品提供给广大公众获知、欣赏和使用。 关于网络服务商是否成为法律中的邻接权的主体，目前的法律并没有做出解释。作者认为，无论从网络发展普及的情况，还是公众对它的需求程度、依赖程度，还有网络提供的服务性质，网络服务商的作用都更接近出版社等传统传播组织，既然网络有了第四媒体的称谓，那么网络服务商的地位与传统媒体接近或者并齐也不是不无可能，即便不能成为现实，至少应该确认网络内容服务商的服务，它提供的传播行为是有其独创和智力劳动内涵的，那么法律保护网络内容提供商的智力成果也属正常。 由此，其他的媒体、传统的邻接权主体、其他的网络服务商，在其经过活动中就应该尊重网络服务商的权利，照搬他人网站内容、整体版式设计，转载其他网站内容不署名、不注明出处，不仅侵害了相关作品作者的著作权，就是对邻接权的侵犯。 《著作权法》 第四十七条 有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任： (一)未经著作权人许可，发表其作品的; (二)未经合作作者许可，将与他人合作创作的作品当作自己单独创作的作品发表的; (三)没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的; (四)歪曲、篡改他人作品的; (五)剽窃他人作品的; (六)未经著作权人许可，以展览、摄制电影和以类似摄制电影的方法使用作品，或者以改编、翻译、注释等方式使用作品的，本法另有规定的除外; (七)使用他人作品，应当支付报酬而未支付的; (八)未经电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、计算机软件、录音录像制品的著作权人或者与著作权有关的权利人许可，出租其作品或者录音录像制品的，本法另有规定的除外; (九)未经出版者许可，使用其出版的图书、期刊的版式设计的; (十)未经表演者许可，从现场直播或者公开传送其现场表演，或者录制其表演的; (十一)其他侵犯著作权以及与著作权有关的权益的行为。 法律依据 《新疆维吾尔自治区民族团结进步工作条例》第十二条 教育行政主管部门应当将民族团结教育内容纳入教育规划，组织编写适用于大中专院校、中小学的民族团结教育教材。加强对教师队伍的民族团结教育培训，明确教师在民族团结教育中的责任，发挥教师在学校民族团结教育中的主导、示范和表率作用。 学校应当加强学生的民族团结教育工作，并将民族团结教育列入教育教学计划，融入国民教育的全过程，贯穿学生成长成才的各阶段，推动党的民族理论、民族政策和国家法律、法规进课堂、进教材、进头脑。 幼儿园应当对学前儿童进行适合儿童特点的民族团结教育。 禁止任何人利用学校讲台、讲坛等阵地散布不利于祖国统一、民族团结、社会稳定的言论；禁止任何人传播危害民族团结、社会和谐、扰乱公众视听的谣言。 该内容由 徐丽华律师 和 律说律答 共创回答 |
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