| 释义 |
分班的目的与出发点决定了其可取性。如果分班是为了提高升学率，重点抓成绩好的学生，这是不可取的。但如果分班是为了提高中等和后进成绩的学生的水平，这是值得支持的大胆尝试。
法律分析
这要看分AB班的目的与出发点。第一种情况：学校为了提高升学率，搞英才教育，重点抓成绩好的学生；这种情况是不可取的，不去支持。第二种情况：以中等成绩和后进生的知识水平作为分班依据，目的是为了尽可能大地提高中等和后进成绩的学生的水平的；这种情况是很有想法的、大胆的尝试，是值得支持的。
拓展延伸
学校班级管理的变革：探讨AB班分班制度的可行性
AB班分班制度是一种对学校班级管理进行的新型变革，旨在提供更加个性化和针对性的教育。通过将学生按照能力、学习风格或兴趣进行分班，可以更好地满足学生的学习需求。这种制度可以促进教学效果的提高，因为教师可以更有针对性地设计教学内容和方法。同时，AB班分班制度也能够培养学生之间的合作和竞争意识，激发他们的学习动力。
然而，AB班分班制度也面临一些挑战。首先，学校需要投入大量的资源来实施这种制度，包括教师培训、教学材料和设施等。其次，分班可能会引发家长和学生之间的不满，因为有些人可能认为这种制度会导致学生之间的差异化和不公平。此外，分班制度的实施也需要与学校的整体教育目标和政策相协调。
综上所述，AB班分班制度在学校班级管理中具有一定的可行性。然而，学校需要综合考虑各种因素，并进行充分的规划和准备，以确保这种制度能够真正为学生带来更好的学习体验和成果。
结语
AB班分班制度是学校班级管理的一种新型变革，旨在提供个性化和针对性的教育。这种制度有助于提高教学效果，培养学生的合作和竞争意识，激发学习动力。然而，实施该制度需要投入大量资源，并面临家长和学生的不满。因此，学校应全面考虑各种因素，做好规划和准备，确保该制度能够真正造福学生的学习体验和成果。
法律依据
《中华人民共和国教育法》第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
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