| 问题 | 课后服务是全国统一吗 |
| 释义 | 法律分析： 1、遵化市建立作业研究机制，各中小学校全部将作业设置纳入学科教研必备项目，建成中小学课后作业资源库，推广“基础 巩固、基础 拓展、基础 弹性、基础 特色”作业模式，作业类型涵盖书面、文体、实践、德育四大方面，注重基础、分层设置。 2、石家庄市1403所非寄宿制义务教育阶段学校全部开展课后服务，实现有需求的学生全覆盖，同时确保时间全覆盖，周一至周五每天下午都开展课后服务，学校每天课后服务至少开展2小时。通过实施校内课后服务，学生基本可在校内完成必要的作业，并广泛开设体育、艺术、科技创新、阅读等多样化课程，解决“三点半”难题的同时，促进学生全面发展。 沧州市所有义务教育学校也全部开展校内课后服务，学校结合孩子们的兴趣爱好，开设音乐、绘画、轮滑、跳绳等多种多样的兴趣小组，并杜绝进行集中教学活动。 3、学校不得组织学生参加未经教育局批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对统一考试也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不能按考试成绩给学生安排座位等。 法律依据： 中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 第二十三条 明确试点工作要求。在全面开展治理工作的同时，确定北京市、上海市、沈阳市、广州市、成都市、郑州市、长治市、威海市、南通市为全国试点，其他省份至少选择1个地市开展试点，试点内容为第24、25、26条所列内容。 第二十四条 坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题；依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。 第二十五条 合理利用校内外资源。鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动，供学生自主选择参加。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制，对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决取消培训资质。 第二十六条 强化培训收费监管。坚持校外培训公益属性，充分考虑其涉及重大民生的特点，将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理，科学合理确定计价办法，明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行风险管控，加强对培训领域贷款的监管，有效预防“退费难”、“卷钱跑路”等问题发生。 |
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