| 问题 | 关于高校教师职业道德行为规范的责任归属？ |
| 释义 | 高校要严格落实师德建设主体责任，实行权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。对不履行或不正确履行职责的单位和责任人，按照职责权限和责任划分进行问责。 法律分析 各高校要严格落实师德建设主体责任，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别做出检讨。高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。对于相关单位和责任人不履行或不正确履行职责，有下列情形之一的，根据职责权限和责任划分进行问责。 拓展延伸 高校教师职业道德行为规范的监督与评估机制 高校教师职业道德行为规范的监督与评估机制是确保高校教师遵守职业道德准则、提供优质教育的重要保障。监督机制包括建立监察机构、制定监督规则和程序，定期进行教师行为评估等。评估机制通过多种方法，如教学观察、学生评价、同行评议等，对教师的道德行为进行全面评估。这种机制可以鼓励教师遵守职业道德规范，发现和纠正违规行为，提升教师的专业水平和教学质量。同时，监督与评估机制也需要公正、透明、权威，确保对教师的评价客观准确，为高校教师的职业发展提供有效的指导和支持。 结语 高校师德师风建设的有效推进离不开严格的监督与评估机制。通过建立监察机构、制定规则和程序，以及定期进行教师行为评估等方式，可以全面评估教师的职业道德行为。这种机制不仅能够激励教师遵守道德准则，纠正违规行为，还能提升教师的专业水平和教学质量。同时，公正、透明、权威的监督与评估机制也能为高校教师的职业发展提供有效的指导和支持。 法律依据 《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》 第五条高校要建立健全师德失范行为受理与调查处理机制，指定或设立专门组织负责，明确受理、调查、认定、处理、复核、监督等处理程序。教师出现师德失范问题，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别做出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。 第七条教师出现师德失范问题，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别做出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。 |
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