| 问题 | 作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利？ |
| 释义 | 受教育者享有平等权利，包括使用教育设施、获得奖学金和参与教育活动。教师应平等对待学生，关注个体差异，不歧视学生，不侵犯学生权益。适龄儿童、少年不分性别、民族、种族、财产状况、宗教信仰等，享有平等接受义务教育的权利。 法律分析 受教育者享有的平等权利具体有使用教育教学设施、设备、图书资料；按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；参加教育教学计划安排的各种活动等。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 拓展延伸 小学生的权利保障与实践：家庭、学校和社会的角色 小学生的权利保障与实践需要家庭、学校和社会共同扮演重要角色。在家庭中，父母应当尊重孩子的权利，提供安全、温暖的环境，鼓励他们参与决策，培养他们的自主性和责任感。学校应当为学生提供优质教育资源，确保他们接受平等的教育机会，保护他们的隐私和尊严，同时培养他们的社交技能和公民意识。社会应当制定相关法律和政策，保障小学生的权益，提供适当的福利和保护措施，倡导全社会对小学生权利的尊重与关注。只有家庭、学校和社会共同努力，才能确保小学生的权利得到充分保障与实践。 结语 教育是每个孩子平等享有的权利，包括使用教育设施、获得奖学金和助学金等。教师应平等对待学生，关注个体差异，因材施教，促进学生全面发展。学生应受到尊重，不受歧视，不遭受体罚或侮辱。无论性别、民族、财产状况或宗教信仰，每个适龄儿童都享有平等接受义务教育的权利。家庭、学校和社会都需要共同承担责任，提供安全环境、优质教育资源和适当保护措施，确保小学生权益得到充分保障与实践。 法律依据 中华人民共和国未成年人保护法（2020修订）：第三章 学校保护 第二十五条 学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生认知能力、合作能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。 学校应当建立未成年学生保护工作制度，健全学生行为规范，培养未成年学生遵纪守法的良好行为习惯。 中华人民共和国未成年人保护法（2020修订）：第三章 学校保护 第三十条 学校应当根据未成年学生身心发展特点，进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育。 中华人民共和国未成年人保护法（2020修订）：第三章 学校保护 第二十九条 学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生。对家庭困难、身心有障碍的学生，应当提供关爱；对行为异常、学习有困难的学生，应当耐心帮助。 学校应当配合政府有关部门建立留守未成年学生、困境未成年学生的信息档案，开展关爱帮扶工作。 |
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