| 问题 | 教育政策与法规教育政策有哪些功能 |
| 释义 | 一、教育政策与法规政策的功能 （1）导向作用。导向有以下用是指教育政策对人们的教育行为和教育活动的发展方向具有引导作用。 （2）协调作用。协调作用是指教育政策对教育发展过程中的各种失衡状态的制约和调节能力。 （3）控制作用。控制作用是指教育政策制定者通过教育政策对人们的教育行为和教育活动发展的制约和促进，以实现对整个社会教育活动的控制。 （4）规范作用。教育政策是社会规范的一种，规范作用是其最基本的作用。 二、教育法规 教育法规是有关教育方面的法令，条例，规则，规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。他是由国家政权机关制订，以国家暴力机器为后盾而实施的，它对人们接受教育的权利和义务起着保护和规范的作用。 当今社会是一个法制的社会，我国政府一直提倡依法治国和以德治国相结合。法治与德治相辅相成，相互促进，缺一不可；依法治国对以德治国和重要的保障和促进作用。 依法治教是实施依法治国方略的重要组成部分。依据法律来管理教育，规范教育，有利于使教育逐步走上法制化、规范化的轨道。依法治教对于提高全民法律素质，培养现代化建设人才起着基础性作用；对维护社会稳定和青少年权益有着重要的作用；又满足了教育发展的内在要求和广大青少年家长的迫切需。 法律依据 《中华人民共和国义务教育法》 第一条 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 第二条 国家实行九年义务教育制度。 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 实施义务教育，不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。 第三条 义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 |
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