| 问题 | 青岛即墨区最新中考政策 法律问题 |
| 释义 | 法律分析: (一)招生对象 普通高中招生对象为应届初中毕业生和未被高中段学校录取的往届初中毕业生。往届毕业生须具有即墨区户籍，且只能报考一般高中或其他高中段学校，不能报考我区优质高中学校(即墨一中、实验高中、即墨二中高中部)。往年已被高中阶段学校录取的往届初中毕业生报考无效。 (二)招生计划 2021年全区共有初中毕业生14362人。普通高中计划招生9780人(各学校招生计划见附件2)。对于超计划招收的学生，青岛市教育局将不予注册学籍。各中心校和初中学校要采取积极措施，确保98%以上的初中毕业生升入高中段学校。 (三)指标生政策 全区优质高中共分配指标生名额2310人(不包括通过自主招生测试的学生)。 指标生初中学业水平考试成绩(不含政策性加分)加25分后参加普通高中招生录取，指标生加分只对优质高中(即墨一中、实验高中、即墨二中高中部、青岛十九中)普通班有效。指标生的艺术(音乐和美术)、实验操作(物理或化学、生物)、信息技术科目均须达到合格等级，且第一组合须达到B等及以上等级、第二组合须达到C等及以上等级。指标生应在注册学籍的初中学校连续就读三年(因户籍、住房发生变化等正常转学的学生须连续在该校就读两年以上)，各初中学校要在规定时间内将学籍和就读不符合要求的学生名单上报教研科，并通过合适的方式告知学生本人和家长。 根据考生志愿和初中学业水平考试成绩(不含政策性加分)确定指标生人选。区教育体育局以初中学校为单位，将该初中学校报考优质高中(含青岛十九中)普通班的考生按初中学业水平考试总分由高到低排序后，再根据指标生名额及相关政策确定指标生人选。初中学业水平考试总分相同的考生，依次按语文数学总成绩、语文或数学单科最高成绩、英语(含口语和听力)单科成绩、综合素质评价(由初中学校根据学生综合素质发展评价档案内容评定，但不能以第一、二组合等级高低作为标准)由高到低排序。 区教育体育局将根据录取进度及时将指标生名单下发到各初中学校，各初中学校要在规定时间内通过合适的方式将本校指标生名单予以公示。 对严重违背教育规律、违反办学行为规定、加重学生课业负担并因此受到教育行政部门处罚的初中学校，将调减其指标生分配名额。 法律依据: 《2020年青岛中考及中招改革实施办法》 二、主要任务 （一）改革考试内容和评价形式。 1.调整考试科目设置和成绩呈现形式。 推进初中学业水平考试与高中招生考试“两考合一”，将考试范围扩大到国家义务教育课程方案规定的所有科目，设置考试科目和考查科目。 考试科目：语文（满分120分）、数学（满分120分）、英语（满分120分，含口语和听力30分）、物理（满分100分）、化学（满分80分）、历史（满分80分）、道德与法治（满分80分）、体育与健康（满分60分，过程管理和目标效果测试各30分）、地理（满分80分）、生物（满分80分）等科目，由市教育局统一组织考试。艺术（音乐和美术）、信息技术、实验操作（物理、化学、生物）等科目，由市教育局统一制定考试办法，各区（市）教育主管部门组织，初中学校负责实施。 语文、数学、英语科目成绩以分数形式呈现，其他科目成绩以等级形式呈现。其中，物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康科目作为第一组合，总分400分；地理、生物科目作为第二组合，总分160分。 两个组合均划分为A、B、C、D四个等级，等级划分标准为：以普通高中招生区域为单位，将参加考试学生总分从高到低排序，根据参加考试学生人数划分占比确定等级，A等占15%、B等占30%、C等占30%、D等占25%。艺术（音乐和美术）、信息技术、实验操作（物理、化学、生物）科目成绩划分为合格、不合格两个等级。 考查科目：综合实践活动、地方课程、学校课程作为考查科目，由初中学校组织考查。成绩以等级形式呈现，划分为合格、不合格两个等级。 2.改革考试命题。 依据各学科义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，注重考查学生创新素养和实践操作能力。逐步取消各学科考试说明，防止命题模式化。 （二）完善初中学生综合素质评价。 综合素质评价反映学生德智体美全面发展情况，评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和突出表现等6个方面。市教育局负责制定科学规范的综合素质评价体系，由初中学校具体组织实施。初中学校要结合办学实际，本着既注重学生的全面发展，又突出学生个性特长的原则，科学制定学生综合素质评价办法，为每位学生建立综合素质评价档案。综合素质评价结果作为学生评优评先的依据，学生初中毕业的依据和普通高中学校招生录取的重要参考。 |
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