| 问题 | 双减政策强化什么主阵地作用? |
| 释义 | “双减”政策坚持源头治理，强化学校教育主阵地作用，在加强作业管理、课后服务和规范校园培训机构上下功夫，打好“双减”持久战，不断增强人民群众的教育获得感，努力办好人民满意的教育。 总体来看，一年来，校内外同步推进落实，不断强化学校教育主阵地作用，大力规范校外培训行为，义务教育阶段学生过重作业负担、校外培训负担、家庭教育支出负担和家长相应的精力负担均有效减轻。 学生的阅读、睡眠、运动、实践时间普遍增加，发展素质教育的氛围日渐浓厚，人民群众对教育的满意度显著提升，“双减”工作取得明显实效。 减轻学生作业负担和校外培训负担，也被称为“双减”。与以往的减负措施相比，“双减”的最大亮点在于务实，不再片面强调校内减负，而是追求整体减负。而“双减”能否起到减负的实效，也取决于能否将务实进行到底。 “双减”明确要求义务教育学校提高教学质量，强化学校教育的主阵地作用。此前，教育部已经要求各地要做到课后服务全覆盖，通过孝衡提供高质量的课后服务，来满足学生和家长的教育需求，进而减少对校外培训的缺埋需求。 法律依据： 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。 学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。 幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。 《中华人民共和国教育法》 第九条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 |
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