| 问题 | 双减政策对课后托管服务的影响 |
| 释义 | “双减”政策限制了校内和校外的学科类培训。校外培训不得超纲抢跑，禁止在节假日和寒暑假期组织学科类培训，禁止上市融资和资本化运作。校内主要提升教学质量，提供课后托管服务，并严查在职教师有偿补课。 法律分析 “双减”政策包括校内、校外两方面。校外主要针对培训学校，尤其是学科类。内容上，不得超纲，抢跑间上，不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。运营上，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。校内主要是提升教学质量，提供课后托管服务，严查在职教师有偿补课。 拓展延伸 双减政策下的课后托管服务：挑战与机遇 双减政策下的课后托管服务面临着挑战与机遇。双减政策旨在减轻学生过重的课业负担，对学校课后托管服务提出了新的要求。一方面，政策的实施可能导致学生减少参与课后托管的需求，这对课后托管服务的生存和发展带来了挑战。另一方面，政策也为课后托管服务提供了新的机遇。随着学生课业压力的减轻，课后托管服务可以更多地关注学生的兴趣培养、综合素质的提升，为学生提供更多元化的活动和服务。因此，课后托管服务机构需要积极应对挑战，调整服务内容和策略，以适应新形势下的需求，同时也要抓住机遇，提供更加优质、多样化的服务，为学生的全面发展做出积极贡献。 结语 在双减政策下，校内外的教育培训面临着新的规范与机遇。针对校外培训，严禁超纲抢跑，不得占用假期组织学科类培训，同时禁止资本化运作。而校内则致力于提高教学质量，加强课后托管服务，并严查教师有偿补课。在此背景下，课后托管服务面临挑战与机遇并存。虽然需求可能减少，但也提供了更多关注学生兴趣培养和综合素质提升的机会。因此，课后托管服务机构应积极应对挑战，调整策略，提供多样化、优质的服务，为学生全面发展贡献力量。 法律依据 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第三条工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。 |
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