| 问题 | “高校意识形态六项责任”是什么意思？ |
| 释义 | “高校意识形态六项责任”是什么意思？高校是理论研究和创新的主要阵地，也是思想活跃的讲堂。高校比任何其他领域都更直接、更系统、更深入地接触各种思想观念和理论体系，各种社会思潮和意识形态的斗争和冲突表现得更加明显、更加尖锐。因此，在高校理论研究中坚持马克思主义指导地位也更为必要、更为迫切。要在高校理论研究中切实发挥马克思主义的指导地位，必须正确处理好两个关系。 要正确处理坚持马克思主义指导地位与坚持“双百”方针的关系。学术研究需要“百花齐放”“百家争鸣”，但绝不能以此为由放弃马克思主义的指导地位。我们必须清醒地认识到，坚持“双百”方针，是要以严谨求实的精神深入研究理论和实践中的复杂问题，以严肃科学的态度和以理服人的方式使真理越辩越明，而不是对重大理论与实践问题模棱两可，甚至姑息纵容极端言论和错误思想。正如邓小平曾经批评的：“有些同志对精神污染不闻不问，采取自由主义的态度，甚至认为是生动活泼，是‘双百’方针的体现。”实际上，提倡兼容并蓄，坚持学术自由，决不意味着在大是大非的问题上取消争论和放弃批评。运用马克思主义的立场、观点和方法对各种社会思潮开展认真研究和深入批判，恰恰是学术自由和思想解放的表现。要正确处理研究理论与关注现实的关系。思想是客观实践的反映，理论的自信来自客观实践的成功。要不断完善和发展马克思主义，使其永葆先进性并巩固其在思想领域的指导地位，就必须从实践中汲取养分、拓展视域，总结提炼中国特色社会主义伟大实践中的成功经验，进一步丰富发展中国特色社会主义理论体系。与此同时，对于新自由主义、历史虚无主义等社会思潮的研究和分析，也必须深入其产生的历史背景和社会基础，充分揭示其表现形式、演变规律及社会影响，才能最大限度地防止错误思想的泛滥，才能更好地发挥高校解疑释惑、澄清思想的功能。只有真正关注现实、着眼实践，才能在理论研究层面有的放矢、有所突破，也才能进一步巩固马克思主义的指导地位。 加强思想政治理论教育是核心任务。高校历来是各种政治力量争夺青年、争夺意识形态主导权的重要场所。大学生的政治素质决定着国家的政治方向。在当前意识形态斗争异常复杂的形势下，加强大学生的思想政治理论教育，是宣传思想工作的重要组成部分，也是意识。形态斗争的关键内容。能否在大学生确立世界观、人生观和价值观之时，通过思想政治教育的科学体系和实效方法，使他们坚定崇高的理想信念、掌握科学的理论武装、树立正确的人生目标，决定着社会主义意识形态建设的成败。 高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道，具有鲜明的意识形态属性。充分发挥思想政治理论课的作用，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。近年来，高校思想政治理论课教学体系日益完善、内容日益科学、运行日益规范、方法日益灵活、效果日益显著。但也必须看到，当前世情、国情、党情继续发生深刻变化，高等教育发展的历史变迁、国际范围内人才竞争的空前激烈、社会转型时期的价值冲突等都对大学生的世界观、人生观和价值观教育提出了更高要求。因此，必须进一步加强和改进思想政治理论课建设，继续推动和不断巩固思想政治理论课教学与高校党的建设、和谐校园建设、学生工作队伍建设以及哲学社会科学学科建设相融合，将理论教育、能力培养和价值引导有机统一起来，保证学生知、情、意、行和谐发展，使大学生具备坚定的理想信念、坚韧的意志品质和良好的道德情感，使他们自觉地以系统全面的马克思主义及其中国化理论成果武装头脑。这样解释好理解吗？ |
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