| 释义 |
残疾人伤残等级标准是如下：
1、视力残疾：分盲和低视力两类。盲包括一级盲和二级盲；低视力包括一级低视力和二级低视力；
2、听力残疾：分一级听力残疾、二级听力残疾、三级听力残疾和四级听力残疾四个等级；
3、言语残疾：分一级言语残疾、二级言语残疾、三级言语残疾和四级言语残疾四个等级；
4、智力残疾：分一级智力残疾（重度）、二级智力残疾（重度）、三级智力残疾（中度）和四级智力残疾（轻度）四个等级；
6、肢体残疾：分一级（重度）肢体残疾、二级（中度）肢体残疾和三级（轻度）肢体残疾三个等级；
7、精神残疾：分一级（重度）精神残疾、二级（中度）精神残疾和三级（轻度）精神残疾三个等级；
8、多重残疾：凡是两种以上残疾的为多重残疾。
残疾人监护制度建设和完善方法如下：
1、监护人资格条件：进一步明确监护人的资格条件，确保受监护人的利益得到最大程度的保障；
2、监护人产生方式：制定监护人产生的程序和标准，明确监护人产生的途径和条件，并加强相关申请流程的规范和管理；
3、监护人权利义务：制定监护人权利义务的具体内容和限制，并建立监督机制，确保监护人履行职责；
4、监护人培训机制：建立监护人培训机制，为监护人提供必要的法律、心理、护理等方面的知识和技能，提高他们的专业水平和服务质量；
5、社会组织参与：鼓励并引导社会公益组织、志愿者等社会力量参与残疾人监护服务，提供相关支持和服务。
综上所述，残疾标准不仅是一种分类方法，更是衡量社会公平与正义的尺度。制定差异化的社保政策、建立科学的评估机制、提供必要的支持和教育，是全社会共同的责任和使命。
【法律依据】：
《残疾人教育条例》第二条
国家保障残疾人享有平等接受教育的权利，禁止任何基于残疾的教育歧视。残疾人教育应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特性和需要，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。
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