| 问题 | 学校通报批评是否属于纪律？ |
| 释义 | 学校通报批评不属于纪律处分，而是由上级机关以书面形式告知下级机关或本机关内部职工有关情况，并对缺点和错误提出意见，目的是希望对方吸取教训，引以为戒。 法律分析 学校通报批评，是不算纪律处分的。学校的纪律处分有警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍，不包括通报批评。批评实际是由“通报”与“批评”两个概念复合而成的。“通报”是指上级机关将有关情况以书面形式告知下级机关或本机关内部职工。而“批评”是指对缺点和错误所提出的意见，目的是希望对方吸取教训，引以为戒。 拓展延伸 学校通报批评的效果和影响如何评估？ 学校通报批评作为一种纪律管理手段，在学校教育中发挥着重要的作用。评估其效果和影响需要考虑多个因素。首先，通报批评是否能够引起被批评者的反思和认识错误的意识，从而达到教育的目的。其次，通报批评是否能够在学生中起到警示作用，促使其他学生遵守纪律规定，维护良好的校园秩序。此外，还需考虑通报批评对被批评者的心理影响，是否能够激发其改正错误、进一步成长的动力。综合评估这些因素，可以对学校通报批评的效果和影响进行全面的评估，以进一步完善纪律管理措施，促进学生健康成长。 结语 学校通报批评作为一种纪律管理手段，在学校教育中发挥着重要的作用。评估其效果和影响需要考虑多个因素。首先，通报批评是否能够引起被批评者的反思和认识错误的意识，从而达到教育的目的。其次，通报批评是否能够在学生中起到警示作用，维护良好的校园秩序。此外，还需考虑通报批评对被批评者的心理影响，是否能够激发其改正错误、进一步成长的动力。综合评估这些因素，可以促进学校纪律管理的完善，推动学生健康成长。 法律依据 中华人民共和国科学技术进步法（2021修正）；第三章 应用研究与成果转化 第三十条 国家加强科技成果中试、工程化和产业化开发及应用，加快科技成果转化为现实生产力。 利用财政性资金设立的科学技术研究开发机构和高等学校，应当积极促进科技成果转化，加强技术转移机构和人才队伍建设，建立和完善促进科技成果转化制度。 中华人民共和国高等教育法（2018修正）：第五章 高等学校教师和其他教育工作者 第四十七条 高等学校实行教师职务制度。高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设置。教师职务设助教、讲师、副教授、教授。 高等学校的教师取得前款规定的职务应当具备下列基本条件： （一）取得高等学校教师资格； （二）系统地掌握本学科的基础理论； （三）具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力； （四）承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。 教授、副教授除应当具备以上基本任职条件外，还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、科学研究经验，教学成绩显著，论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学、科学研究成果。 高等学校教师职务的具体任职条件由国务院规定。 |
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