| 问题 | 应试教育是指什么 |
| 释义 | 本文介绍了应试教育和素质教育的概念及其区别。应试教育以提高学生的应试能力为目标,非常重视考试成绩,并将背诵和答题能力视为教育的主要内容。素质教育则以提高受教育者诸方面素质为目标,重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。两者的指导思想、人才培养目标、教学内容和教学方法等方面存在明显的区别。 法律分析 应试教育的定义是我国现行教育制度的实质,它以提高学生的应试能力为目标,非常重视考试成绩,并且将背诵和答题能力视为教育的主要内容。 二、素质教育的概念是什么 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 三、应试教育和素质教育的区别是什么 (一)素质教育的指导思想是培养全面发展的人，注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养;应试教育的指导思想是挑选人，注重和关心的是少数尖子学生的升学教育。 (二)素质教育重能力，强调全面提高质量。素质教育的人才观是多层次全方位的人才观，强调各种基本的全面发展。应试教育重知识，以考试分数定质量高低。应试教育只注意到升学的需要和升学素质的培养，忽视或放弃了其他方面的需要和其他素质的培养，导致教育不能适应社会对各类人才的需要。 (三)素质教育强调学生的主体作用，以学生为主体，从学生的实际需要出发，尊重学生的个性，创造适合学生发展的教育条件。应试教育忽视学生主体作用，只选择合适的学生提高升学率，在教学中无视学生的主动性、求知欲、创造性，无视学生的个性特点和个性差异，学生被当作被动接受知识的“容器”，学校一味加工统一模式的“标准件”，不少学生的聪明才智和个性特长在这种教育中丧失殆尽。 (四)素质教育兼顾共性和个性，注意促进人的个性发展。应试教育只注重人的共性，忽视人的个性和个性发展。由此相应的是，二者的课程教学内容和教学方法也有所不同。 拓展延伸 素质教育旨在通过全面的教育培养学生的综合素质和能力，促进学生全面发展。然而，在实践中，如何实现这一目标仍然存在一定的争议和挑战。本文将探讨素质教育如何促进学生全面发展以及具体措施。 首先，素质教育需要关注学生的全面发展。这意味着要通过教育，培养学生的道德情操、智力、体质、美感、劳动和体育等方面的能力，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。为了实现这一目标，学校应该重视艺术教育、体育教育、劳动教育和心理健康教育等方面，提供多样化的课程设置和教学方式，让学生有更多的机会参与其中。 其次，素质教育还需要关注学生的个性发展。每个学生都有其独特的性格和特长，教育应该尊重并支持学生的个性差异。因此，学校应该提供多样化的教育方式，如走班制、选修课程等，让学生有更多的机会发挥自己的特长。 此外，素质教育还需要注重学生的创新精神和实践能力。创新精神和实践能力是学生全面发展的重要组成部分。学校应该鼓励学生参与各种科技竞赛、实践活动和志愿者活动，提供更多的机会让学生锻炼自己的实践能力和创新精神。 总之，素质教育需要通过全面的教育培养学生的综合素质和能力，促进学生全面发展。具体措施包括：提供多样化的课程设置和教学方式，尊重并支持学生的个性差异，鼓励学生参与各种科技竞赛、实践活动和志愿者活动等。这些措施可以帮助学生全面发展，提高自身综合素质，为国家和社会的进步做出贡献。 结语 应试教育和素质教育是两种不同的教育模式，应试教育注重选拔尖子学生，以提高学生的应试能力为目标，而素质教育则注重培养全面发展的人，以提高受教育者的素质为目标。两者在指导思想、人才培养观、学生主体作用以及课程教学内容和教学方法等方面存在明显的区别。 法律依据 中华人民共和国教育法（2021修正）：第二章 教育基本制度 第二十一条 国家实行国家教育考试制度。 国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。 中华人民共和国义务教育法（2018修正）：第五章 教育教学 第三十九条 国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。 未经审定的教科书，不得出版、选用。 第二章 考试和注册 |
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