| 释义 |
关注幼儿身心全面和谐发展∶要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不是片面追求某一方面或几方面的发展。
实施指南原则解读：
1.幼儿学习与发展的整体性包括两方面的含义：一是指幼儿的“学习”与“发展”是相互联系，密不可分的，是不可分割的整体;二是指幼儿学习与发展的各个领域和目标是一个整体。
2.尊重幼儿发展的个体差异这一原则主要包含了两层含义：一是尊重幼儿发展的“连续性与阶段性”规律;二是尊重幼儿在相似发展进程中的个别差异。
3.《指南》的“说明”明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”这就点明了幼儿学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿最有意义的学习。
4.所谓“学习品质”，主要指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质，是在幼儿期开始出现与发展，并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质。
综上所述：幼儿心理是非常脆弱的，我们在日常生活中应该多加注意，这样才能让他们健康快乐地成长，为祖国未来做出贡献。
法律依据：《幼儿园教育指导纲要(试行)》
第一部分总则
一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。
二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。
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