| 问题 | 教师退出机制是否会导致编制削减 |
| 释义 | 教师退出机制的主旨是对不符合聘任要求、考核不合格、违反师德或其他原因无法胜任教师岗位的教师进行退出。该机制旨在规范教师品德，提高教师水平，以保证教育质量。它并非下岗，而是通过转岗或离岗来安排教师的职业发展。教师退出机制的实施有助于让教育事业不断进步，并对违反师德、考核不合格以及没有教师资格证的教师产生影响。 法律分析 教师退出机制是指对“未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因不能胜任教师岗位的教师,予以退出”。简单一点就是说,现在部分地区发布通知针对老师也采用考核制度,如果各方面要求不合格,甚至作出违反师德的事情必然是会退出教师一职的。 近几年,有关教师违反师德的事件在网上报道的并不少,相信大家也看见过。甚至作出的事情对孩子和父母都造成了极大的伤害,所以实施教师退出机制未尝不是一件好事,有可以规范教师品德,同时也能提高教师自身水平。 毕竟在大家眼里,教师就是一个铁饭碗的职业,只要进了学校,就不愁被开除,除非是做了违法乱纪的事情。这样导致少部分教师可能存在不负责任的态度,当然相信大部分老师肯定还是比较负责任的。 近日,发布教师退出机制的有宁波、北京。其中,宁波市教育局编订的《宁波市中小学(幼儿园)教师退出机制实施办法(征求意见稿)》(下简称《办法》)正处于征求意见阶段。《办法》一出,争议甚广,不少人认为这是打破教师“铁饭碗”的开始。但从长远着眼,试行“教师退出机制”是为了让教育之树常青。 需要注意的,教师退出机制并不是下岗,而是安排转岗或离岗。因为根据宁波市中小学(幼儿园)教师退出机制实施办法规定,区分待岗、转岗、离岗退养、解聘四种退出渠道,防止教师退出一刀切。说明不同渠道的适用情形及相关待遇,针对教学能力、职业道德、身体条件等不同方面都有认定标准,基本保证“退出机制”的实施有依据。 教师岗位实行“退出机制”,让一部分教师的铁饭碗不保,也让一部分教师重新回归到教师岗位上。能顺利地回到一线教书的老师是幸运的,然而还有一部分教师将会直接面临下岗。教师退出机制对以下三类老师影响最大: 1.一是违反师德的教师 所谓的违反师德比较典型的就是违规有偿补课的,或者违规收费的,又或者变相的体罚学生的都属于违反师德。 2.二是考核不合格的老师 如果连续2年考核不合格的老师也有可能面临失业。这些老师有一部分是退居幕后不在任教,有一部则是拿到职称后就不在一线教书的老师。 3.三是没有教师资格证的教师。 结语 教师退出机制的实施对于规范教师品德和提高教师素质具有积极意义。近年来，一些教师违反师德的事件频频发生，给学生和家长带来了巨大伤害。因此，教师退出机制的引入可以有效遏制不负责任的态度。尽管一部分教师可能会面临转岗或离岗，但这也为其他教师重新回归教师岗位提供了机会。通过区分不同退出渠道并制定相关标准，教师退出机制的实施将有据可依。教师退出机制的引入，让教育事业能够长久发展。 法律依据 中华人民共和国科学技术进步法（2021修正）；第二章 基础研究 第二十五条 国家支持高等学校加强基础学科建设和基础研究人才培养，增强基础研究自主布局能力，推动高等学校基础研究高质量发展。 中华人民共和国高等教育法（2018修正）：第六章 高等学校的学生 第五十五条 国家设立奖学金，并鼓励高等学校、企业事业组织、社会团体以及其他社会组织和个人按照国家有关规定设立各种形式的奖学金，对品学兼优的学生、国家规定的专业的学生以及到国家规定的地区工作的学生给予奖励。 国家设立高等学校学生勤工助学基金和贷学金，并鼓励高等学校、企业事业组织、社会团体以及其他社会组织和个人设立各种形式的助学金，对家庭经济困难的学生提供帮助。 获得贷学金及助学金的学生，应当履行相应的义务。 中华人民共和国高等教育法（2018修正）：第五章 高等学校教师和其他教育工作者 第四十八条 高等学校实行教师聘任制。教师经评定具备任职条件的，由高等学校按照教师职务的职责、条件和任期聘任。 高等学校的教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。 |
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