| 问题 | 校园欺凌的定义与特点 |
| 释义 | 校园欺凌行为的主旨是：通过叫侮辱性绰号、物理攻击、干涉个人财产、传播谣言等方式，欺凌者以明显优势欺负弱者，使其遭受身体和心理上的伤害。此外，还包括恐吓、威胁、麻烦受害者、中伤评论等行为。网上欺凌也是一种常见形式。 法律分析 校园欺凌行为有以下类型： 1、叫受害者侮辱性绰号； 指责受害者无用、侮辱其人格等。 2、对受害者进行重复性的物理攻击。 拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发； 使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。 3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者 4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。 6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。 7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。 9、分派： 孤立、杯葛或排挤受害者。 10、敲诈： 强索金钱或物品。 11、画侮辱画，写侮辱性的文字。 12、网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。 拓展延伸 校园欺凌的影响和应对措施 校园欺凌对受害者和整个学校社区都产生了严重的影响。首先，受害者可能经历心理上的创伤，导致焦虑、抑郁甚至自杀的风险增加。他们可能在学业上表现不佳，失去自信心，甚至退学。此外，校园欺凌还会影响整个学校氛围，导致学生之间的相互信任和友好关系受到破坏。 为了应对校园欺凌问题，各方应采取积极的措施。首先，学校和教育机构应加强教育，提高学生对校园欺凌的认识和了解。这包括开展相关课程和活动，提供心理支持和辅导服务。其次，学校应建立有效的举报机制，鼓励学生和教职员工积极举报欺凌行为，并对举报者提供保护。同时，严肃处理欺凌行为的责任人，以示警示。 此外，家长和社区也起着重要的作用。家长应与学校保持密切联系，关注孩子的行为和情绪变化，并鼓励他们积极参与校园活动。社区可以组织相关活动和讲座，提高社会对校园欺凌问题的关注度，形成全社会共同努力的氛围。 通过综合的努力，我们可以减少校园欺凌的影响，并为学生创造一个安全、友善的学习环境。 结语 校园欺凌是一种严重的问题，它给受害者和整个学校社区带来了巨大的影响。受害者可能遭受心理创伤，甚至面临自杀的风险，学业受到影响，失去自信甚至退学。同时，校园欺凌还破坏了学校的友好氛围和相互信任。为了应对这个问题，学校和教育机构应加强教育，提高学生对欺凌行为的认识，建立有效的举报机制，并严肃处理责任人。家长和社区也应积极参与，关注孩子的情绪变化，提供支持和参与校园活动。通过共同努力，我们可以创造一个安全、友善的学习环境，减少校园欺凌的影响。 法律依据 《预防未成年人犯罪法》第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为： 旷课、夜不归宿； 携带管制刀具； 打架斗殴、辱骂他人； 强行向他人索要财物； 偷窃、故意毁坏财物； 参与赌博或者变相赌博； 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； 进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； 其他严重违背社会公德的不良行为。 第三十五条 未成年人实施本法规定的严重不良行为的，应当及时予以制止。 |
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