| 问题 | 学校没收东西合法吗 |
| 释义 | 严格的说不合法的。但是学校暂时性的没收属于其行政管理范围之内的，最后呢必须要将财物归还学生。但是归还的方式是可以变通，比如归还给家长而非学生本人。 毕竟这种没收不是以占有为目的，而是要达到教育的目的，所以说在这个范围之内就是合法的。 一、贷款诈骗罪的非法占有目的的理解 贷款诈骗罪的非法占有目的的理解： 所谓非法占有为目的，我们认为，是指“排除权利者对财物的占有，把他人之物作为自己的所有物，按其经济的用法利用或处分的意思”。也就是说，不能将“不法占有”简单地与民法上的所有权的四种权能之一的“占有”因语词的一致而简单等同。贷款诈骗罪的非法占有为目的应当理解为“非法所有”的意思，这也是符合我国司法实践的。实践中，对于骗借贷款准备归还的行为(俗称借鸡生蛋)并不认定为贷款诈骗罪。而事实上，这种行为从外在表象上已足以符合“非法占有”的特征(因为其已将贷款实际控制)，只是这种“非法占有”并非我国刑法意义上的概念，而是民法意义上的。也就是说，我国刑法规定的贷款诈骗罪当然的将虚假陈述而骗得贷款但不以非法“所有”为目的(或该目的无法查明)的行为排除出犯罪圈，而这种行为恰恰是本文讨论并建议将之犯罪化的行为。 二、家长惩戒权概述 （一）惩戒权定义 惩戒权目前在学界没有明确的定义，本文认为惩戒权是指基于教育目的，教育者对受教育者给予一定限度的惩罚从而达到教育受教育者目的的权利。以我国传统教育的思想，家长天然具有教育孩子的权利，也拥有惩戒权。 （二）家长惩戒权的历史渊源 家长惩戒权来源于古代的家长权。家长权是指作为一家之长应有之权利。古代家长权类似于行政管理权的权力，是一种带有强制性的支配权。无论是家庭成员的内部关系还是和其他人的外部关系，家长都享有崇高的主宰权，而国家也尊重有时甚至故意维持这种权力。这时的家长权更多地表现为一种权力，而非权利。古代的家长权是一种绝对的权威，家属只是家长的附庸，大多数权利无法得到保障，一切都处在家长的控制之下。 （三）现代意义的家长权 现代意义的家长权主要表现为一种权利，而非权力。与古代家庭相比，已不具有公法上的权利，仅为私法上的权利，并且领域也大大的缩小。同时，家长也不只享有权利，还肩负一定的义务。如为家庭之共同生活、为了家属集体利益的谨慎义务；对未成年人、禁治产人的监护义务；对家属的抚养义务；对财产的妥善保管义务等。本文所要探讨的家长惩戒权是现代意义的家长权的其中一部分权利。 （四）家长惩戒权的权利性质 家长惩戒权到底是一种独立的家长权还是从属于监护权？根据前文对家长惩戒权历史渊源和发展的论述，笔者认为家长惩戒权是从属于监护权的，理由如下： 1、从现代意义的家长权范围中，我们不难发现惩戒权只是家长权表现形式的其中一种，家长权还包括对共同财产的管理权等权利，所以认为惩戒权是一种独立的家长权依据不足。 2、现代意义的家长权更多地表现为是一种权利，而非权力。权利与义务是相对的，在私法理论里，有权利必然就有义务，而监护权是现代法律对家长的一种义务要求。因此，笔者认为家长权是监护权这一义务所对应的权利，而作为家长权一部分的惩戒权自然是从属于监护权的。 三、包工头跑了是否属于诈骗罪 包工头跑了通常而言是不属于诈骗罪的，而是属于民事违约行为。但如果包工头是以非法占有为目的，以欺诈手段骗取工程款后恶意潜逃，且数额达到较大标准的，则属于诈骗罪。诈骗罪是指以非法占有为目的，使用欺骗方法，骗取数额较大的公私财物的行为。 法律依据：《刑法》 第二百六十六条 诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。本法另有规定的，依照规定。 |
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