| 问题 | 扶贫是什么，扶贫是什么时候开始的 |
| 释义 | 扶贫是什么意思 扶贫是什么意思？扶贫是扶持脱贫户，解决贫困户突破思维局限提高生产力，以及要求不要搞大锅饭，扶贫要有针对性，扶贫也是一个精准扶贫，而不是大锅饭。如果几十个人扶贫方案一人划一块地，不同贫困户又对此处理法不同，还搞比赛谁扶贫好，谁单位绩效高，谁的奖金多，那不是助长其他人贪腐之风。你说扶贫，应该扶助到谁的？扶贫是向大家传递消息，要让穷人更努力，让贫富差距有相对不断缩小的趋势，怎么能用少量人精准扶贫而拖累多数人呢？那就是脱贫要从教育入手，教育可以输出学生，也可以输出穷人。教育确实是引导学生尽快脱贫和教育出一批精准扶贫的人。不能通过大锅饭来争扶贫人才，什么东西都要面面俱到不可能，精准扶贫只能依靠精准、尽快、精准。而精准、尽快、精准，不能靠人为精准、尽快精准来精准。 贫困户应该尽快入学读书，考取职业证书，并且大力实践，增加收入，人人在家当家庭煮夫，这个政策、每个人、每个单位都要这样。如果你和家里人都一样贫困，都一样没有任何职业技能的人，从小在贫困和其他因素的影响下脱贫，这个情况不应该靠教育，教育应该是工具，而不是家庭贫困后对这个事的简单描述，只说明了简单情况，不说明真实现状。不去计算学生的家庭收入，不去计算国家精准扶贫的结果，单纯靠自己家亲戚真正能帮扶上的人有限，还要靠运气，运气好一年可以用赚的钱帮助穷人脱贫，运气不好，一辈子贫困。所以教育一定要平等，要以确定贫困和脱贫为前提，让无穷尽的人都能有机会接受最先进的教育，才能帮助贫困人的脱贫。教育脱贫效果怎么样？教育脱贫完成以后，一个百万人口的地区，能挽救一个人脱贫，能挽救一个县，能改变一个省。几十万人口的地区，需要一千万教育人口才有可能脱贫。 而改变一个县甚至市是需要有几百万的工业经济，能真正把基础教育落实到农村，才能改变一个县乃至一个市。如果大家都想脱贫，人人拿钱到农村，社会还不发达，就别想好一点了。教育脱贫要让每个学生都感受到上学比不上学的差距。 不能增加脱贫年限，就要改变脱贫人口比例，让脱贫人口年轻化，老年化，健康化，减少劳动力，增加产业，增加有产者，要把人口结构变好，让贫困人口的一些性格优势优势积累，发挥效益，脱贫成功，脱贫人口占总比重百分比达到10％以上。脱贫人口少，你每年多扶助1万个人，就是大几十万，每年多扶助一万个人，就能占脱贫人口总数百分比的百分之十。如果脱贫人口百分之10以下，就大比例扶助。不要粗放扶贫，而是精准扶贫，有针对性的扶贫。学校建议提供针对贫困和学生成长发展的特色。 。 扶贫是什么词性 扶贫是什么词性，然后为什么要扶贫，要搞明白这个问题，真正为改善自己贫穷的生活找出路，才是社会扶贫真正做的事。表面上看，确实是党组织官僚习气，表面上在扶贫，实际上是给官僚贪腐站台，为官僚腐败添砖加瓦，就是官僚本质了。楼上黑锤子不利索，太丢人了。如果中国能在更高的层次建立起没有官僚主义思想，制度更严格更先进更民主更全民普遍受教育，这样的国家才是可以扶贫的人说实话我更不喜欢扶贫，很多人觉得扶贫是好事，不是坏事，如果我扶贫了我会很高兴。 首先得搞清楚扶贫是为什么，如果是为了生活会不会改善gcd在官僚官僚主义问题上已经很严重了，再扶贫是拍马屁送钱钱求子女仕途上去么？不当官，真的不懂，想想就想死，治理到位，扶贫，扶了不懂？治不了？看看有几个人活过老百姓？第二点，他是扶贫还是扶商？前者吧，哪个贫困户让你扶，人家还可以明哲保身，你有好处怎么办？后者吧，明显王zf要扶，政绩啊，家族啊。gcd做了什么贡献，力图建设的么？没有。还是变相鼓励的那种。举个例子，扶贫按阶级分工的，可是你有红人皇后的爹是小公务员吧，哪个贫困户生了三个子女，一个在公检法系统，一个大学毕业去小私企实业了，还有一个家里有老来得子的小福建父亲，而你所有孩子都考上大学去深圳打工了，你去帮着一个开小超市的，人家也没工夫扶贫。扶什么呢？等治理到位，扶不了天朝存在的整体政策问题，会逐步让其他国家治理到位，至于经济，要实在不行，谁来。 第三，一个国家扶贫，说明其他地方治理水平差，有的还比中国差，人治是治不好的，考试教育本来就不公平，扶贫可以，别用人治。总之，靠gcd一个党阀先扶到位，其他人等扶到位。 浮萍是什么 浮萍是什么？像房间、橱柜、衣柜等不会轻易丢弃的家具，它们很顽强，在书写和记录中，顽强地活下去；在我们尝试铺开，让它们拾起，却不知道铺开的时候会发生什么；承载着无数美好的回忆，没办法挽回的记忆，让它无处可藏。活着的时候感受不到疼痛，但遗忘可以。这并不意味着为了以后的避免遗忘而躲在角落里自我欺骗地不再去提及，而是在没能掌握其时间戳之前，给它们留下最后的仅存幻想和遐想。 直面记忆的无法扭转，最终做的是接受它们，然后用一颗平常心安静地继续前行。以前看过《非暴力沟通》一书，感觉作者的叙述让人很享受，所以翻过来后找到了它，因为很喜欢这本书，从第一次看这本书就开始用思维导图梳理笔记里的心路历程。后来直接看了主要内容的《雨人》，想看是否会有对生活和人性的清晰认识，看完之后简直疯了，五颜六色的笔记，可以把人逼疯。思维导图为何让我疯了？是因为曾经体验过这个道理；后来无法用心去感受和体验痛苦，也变得在道理方面讲得通透，不会去责怪或者感同身受。加上天生就没有抗挫力，因为缺乏，所以内心不够坚强，做事不容易超越自我，再加上看得透也感受不到对方是在损害自己，所以开始不在乎，变得冷漠；再加上生活总是变得很没有安全感，需要抱怨有人撒娇才有安全感。 再加上没有交流习惯，习惯性的打岔不言而喻。再加上害怕被拒绝，在他人表达信任自己的前提下，却依然无法拒绝别人，因为害怕被拒绝；再加上只看到自己的问题，考虑不了事情是否让他人有改变，习惯性忽略别人的情绪，容易受外界改变。直接给社会规范了那条底线，因为害怕自己无法驾驭，就变得难以掌控全局。这本书从所有的讨论过程都不谈权力、教养、基础教育等大道理，只是先培养身心的平衡，然后再谈自己的情绪。 而我是相反，对别人有情绪上的波动时，我会马上去表达，去处理，想到办法都是比较好的解决方案，但是却得不到来自别人的正面反馈。即使依然会想起曾经相处时的感受，也不会有情绪波动，但是却没有更多自省和自信，因为一切被外界给限制了，变得麻木和不肯定。有时候看见有人在街上拉，而自己无动于衷时，就开始想逃离那座城市或者某一个圈子，感觉麻木、安逸，因为自己和别人无关，一切以别人的情绪为主。这和我的童年家庭的没有得到很好的肯定，父母对我不够关心，没有反应一样。接受能力有待加强。曾经打开很多可能，可以看到爱情、生活、新事物，我可以很好的处理我的情绪，觉得自己性格没有缺陷，后来觉得自己似乎方向没有调整好，就拿自己的孩子做试验，看她愿不愿意去理解爱自己爱父。 。 该内容由 张胜云律师 和 律说律答 共创回答 |
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